Barnets Hus – vores Kvalifikationer / Viden og Kompetencer
Foreningens institutioner og administration omfatter viden og kompetencer på alle områder, der understøtter institutions- og foreningsdriften.
Vores fælles sum af viden og kompetencer hos de institutionsansatte, i de lokale bestyrelseskredse samt hos foreningen, er opnået gennem en mangeårig virksomhed med løsning af pædagogiske, sociale og socialfaglige opgaver både for vanskeligt stillede børn, unge og familier samt for almindelige børn.
Barnets Hus dækker bl.a. følgende områder:
Observations- og behandlingshjem, vuggestue og børnehave
Kort om kvalifikationer og kompetencer:
Kvalifikationer er viden eller færdighed, som er målt eller opfattes positivt af andre eller på anden måde er et positivt resultatet af det arbejde, der er udført.
Kompetence: Man er i besiddelse af en kompetence, når man kan gøre sin viden operationel på et - normalt - højere kvalitetsniveau.
Barnets Hus har kvalificerede kompetencer på 4 hovedområder:
1. Faglige kompetencer – kendskab og viden om vore arbejdsfelter, der har resulteret i den høje, faglige standard på vore institutioner, bestyrelser og i administrationen.
Barnets Hus anser faglige kompetencer for en hjørnesten i arbejdet. De gør os i stand til at drive institutionerne på højt niveau, foretage nødvendige korrektioner og give medarbejderne faglige udfordringer, der matcher deres kvalifikationer.
Kompetenceområderne dækker bl.a.:
1. Institutionernes børn – unge og familier
2. Det institutionsmarked, vi er en del af
3. Virksomheden og dens drift
4. Personaleledelse og -udvikling
5. Anvendelse og håndtering af lovgivning
6. Økonomi - regnskaber
7. Den kultur, vi er omfattet af – og er bærer af
8. Forhandlinger – interne og eksterne
9. Institutionens faglige kompetenceniveau
2. Sociale kompetencer: opnået bl.a. gennem positivt, længerevarende samarbejde på institutionerne, fastlæggelse af bæredygtige arbejdsprocesser, hensigtsmæssige arbejdsfordelinger, gensidig vejledning / coaching og regelmæssige evalueringer blandt de ansatte. Også gruppe- og projektarbejder, interviewes, refleksion og observationer indgår i denne kompetencepalet.
Samspillet med andre og kommunikationen mellem involverede parter er væsentlige sociale kompetencer, som Barnets Hus og dens institutioner er i besiddelse af og fortsat udvikler. Vi lægger vægt på at bestyrelser, ledelser og de ansatte i arbejdet:
1. Lytter aktivt
2. Er opmærksomme
3. Har tydelige udmeldinger
4. Er informative
5. Sætter grænser
6. Argumenterer
7. Holder aftaler
8. Tør uddelegere/stole på
9. Inspirerer og ansporer
3. Personlige kompetencer, der via kvalificerede beslutninger, forarbejder, faste planer og rutiner muliggør, at arbejdet også fremover udføres bedst muligt i institutionerne og i administrationen.
2. Er opmærksomme
3. Har tydelige udmeldinger
4. Er informative
5. Sætter grænser
6. Argumenterer
7. Holder aftaler
8. Tør uddelegere/stole på
9. Inspirerer og ansporer
3. Personlige kompetencer, der via kvalificerede beslutninger, forarbejder, faste planer og rutiner muliggør, at arbejdet også fremover udføres bedst muligt i institutionerne og i administrationen.
Der fokuseres på bl.a. følgende centrale kompetencer:
1. Planlægning
2. Prioritering
3. Fokus på arbejdet / opgaven
4. Strukturering
5. Gennemførelse af planer / ideer
6. Holde deadlines og aftaler
2. Prioritering
3. Fokus på arbejdet / opgaven
4. Strukturering
5. Gennemførelse af planer / ideer
6. Holde deadlines og aftaler
4. Læringskompetencer opnået bl.a. gennem relevante kurser for at supplere og være på forkant – matchning af stadig stigende kvalifikationskrav og løsning af nye, komplicerede problemer og udfordringer.
Sidst, men ikke mindst,råder Barnets Hus over vigtige, supplerende kompetencer blandt medlemmerne i vor forening og i lokalbestyrelserne inden for områder som selve bestyrelsesarbejdet, økonomi og regnskab, mødevirksomhed, forhandlinger m.v. Disse ressourcer stilles frivilligt og ulønnet til rådighed for institutionerne og det offentlige.